El apoyo visual dentro de un curso de elearning
o capacitación a distancia es un elemento que debe
tomarse en cuenta a la hora de preparar el material a presentar
al alumno. No se requiere de un sofisticado equipo de video,
ni programas de software sumamente costosos o difíciles
de manejar. Tampoco se require de horas de edición
o presentadores especializados.
Basta con una cámara casera o una webcam para lograr
que se incremente el nivel de atención, así
como el de retención de un tema, por parte de un estudiante.
Un video del presidente de una compañía hablando
con sus empleados de los objetivos y logros de la compañía
en forma trimestral es una estrategia que siguen algunas compañías
para mantener el interés de sus empleados en una serie
de cursos de capacitación.
El empleado siente como si el presidente
de la compañía se estuviera dirigiendo personalmente
a él y lo motiva en forma positiva para ayudar a lograr
más objetivos de la compañía.
Existen actualmente plataformas elearning que permiten incorporar
de una manera sencilla los videos tomados con webcam, con
cámaras de video caseras e incluso con teléfonos
celulares que ahora incorporan esta función, sin tener
que preocuparse por el ancho de banda.
Los videos crean las condiciones ideales
para captar la atención de los estudiantes. El transmitir
un punto de vista en particular, o un comentario adicional
en forma de video en lugar de texto enfoca la atención
sobre el tema y mejora su nivel de retención.
Un video para elearning debe incrementar
las emociones y curiosidad propias del ser humano.
El tiempo adecuado de presentación
de un video es entre 45 segundos y un minuto y medio. Es el
tiempo suficiente para involucrar al estudiante en un tema,
que busque algo dentro del texto, hablarle en forma de dialogo
incluso de debate.
Se puede recurrir a tomas en exteriores, lugares no comúnmente
transitados por los empleados o estudiantes dentro de los
edificios e incluso parques, avenidas, lugares conocidos de
la ciudad u otras ciudades, lo cual crea curiosidad y los
motiva a ver que hay en el siguiente video.
El concepto de realidad permite una mejor comunicación
entre estudiantes y profesores. Al ver al profesor en acción
en un video se enciende la idea de autenticidad y se crea
un vínculo de relación cercana que les permitirá
expresar sus dudas y comentarios acerca del tema expuesto
con mayor facilidad.
Establecer un punto de conección humano con el estudiante
en los primeros 3 a 5 segundos es absolutamente crítico.
En esos primeros segundos el estudiante toma la decisión
de poner o no atención a lo que escucha o realizar
algo más.
Consejos para obtener un excelente video instruccional:
- Mantener los ojos en la cámara, evita distraerte
con los sucesos del rededor.
- Evita ser una “cabeza parlante”. El ver sólo
la cabeza que llena una pantalla hace que el estudiante se
vuelva pasivo y pierda interés.
- No intentes ser un maestro de pizarrón a distancia.
El tratar de hacer que los alumnos sigan lo que estás
escribiendo en un pizarrón los frustrará ya
que en la mayoría de los casos no se ve claramente
lo escrito dentro de un video.
- Mantente centrado en un punto a tratar en lugar de tratar
de cubrir varios en solo video.
- No leas el texto que tienen los alumnos en la lección.
Dales algo diferente o se saltarán los siguientes videos.
- No te grabes leyendo lo que estás diciendo. Di
de de memoria los 45 o 90 segundos que tienes que hablar.
- No satures de videos todas las lecciones. Utilízalos
sólo para reforzar un tema o para mantener interesado
al alumno.
- Se natural. Habrá una mejor conección con
los alumnos.
Tal vez el factor más importante dentro de este tema
es que el video debe ser divertido y efectivo. Encontrarás
que puedes conquistar a tus alumnos con el interés,
creando condiciones que son ideales para el aprendizaje, rehumanizando
el espacio del elearning e inspirando a los alumnos a adentrarse
dentro del texto, analizando los temas en una manera distinta
y pensando objetivamente.
